大家好，我是高級家庭教育指導師西紅柿媽媽！
孩子上幼兒園，不是「隨大流」，而是有他的必要性。
有家長質疑，孩子為什麼要去幼兒園，反正也不學多少文化知識，如果媽媽自己有時間帶孩子，是不是就可以讓孩子直接去上一年級呢？
當然是不行的，孩子在幼兒園的成長經歷是非常寶貴的，學習如何跟其他小朋友相處，也是孩子成長的必經之路。當孩子在幼兒園和其他孩子發生矛盾，家長也需要 引導孩子正確地去處理問題 。
小藝是幼兒園中班的孩子，他非常活潑聰明。在幼兒園已經認識了很多好朋友，樂樂就是其中的一個。兩個人在幼兒園里總是形影不離的，是最好的朋友。
這一天，小藝回家后一副悶悶不樂的樣子，奶奶問他，他也不說話。奶奶正在著急的時候，老師的電話就打過來了。 原來，美術課上，老師讓小朋友們畫畫，小藝在紙上畫完以后，就在同桌樂樂的書包上畫了起來，樂樂黃色的書包上，畫上了五顏六色的花朵。
老師發現以后，就批評了小藝，在別人的書包上亂畫，那樣做可是不對的。小藝知道自己錯了，也向樂樂道了歉。老師打電話向樂樂媽媽說了這件事，本來孩子們用的水彩筆就是可以清洗的，老師的本意是，讓小藝的家長幫樂樂把書包清洗干凈，也就可以了。
但是，當樂樂媽媽知道這件事情以后，態度卻很不好，她對老師說：「我們孩子的書包可是國外品牌的，買的時候花了1000多塊錢，洗不掉怎麼辦？再說，就是洗過了，也變成舊的書包了， 我們要求賠錢，最少1000塊錢 。 」
樂樂奶奶接到電話以后，看著垂頭喪氣的小藝，對孫子說：「你不要再難過了，這件事情是你做得不對，不過你能知錯就改，也是個好孩子，奶奶會幫你處理好的」 。
奶奶對老師說：「樂樂媽媽想要我們賠書包也可以， 把舊的書包拿來 ，我們去商場給他 買個一模一樣的。」 這樣的處理方式，老師直接稱贊，樂樂媽媽也只好同意了。
樂樂的舊書包，就這樣給了小藝，奶奶去商場給樂樂買了一個一模一樣的新書包。被小藝畫過的舊書包，奶奶清洗過以后，就像新的一樣，小藝每天都會背上這個書包去上學。
樂樂媽媽每次看見小藝和奶奶，總是 羞愧地趕緊躲開 了。只有樂樂，見到小藝還是像以前一樣親熱， 兩個孩子還是最好的朋友 。
孩子們的友誼是最容易建立的，有時也是很脆弱的。我們把孩子送去幼兒園，就是為了讓他在集體生活中去鍛煉，去收獲珍貴的友誼。
所以，當孩子在幼兒園和其他小朋友發生矛盾的時候，家長正確的處理方式，是幫助孩子建立價值觀，提高孩子情商的機會。
當孩子在幼兒園發生矛盾，這幾步是正確的處理方法，希望家長可以珍藏起來
孩子做錯事情，不要著急批評教育孩子，向老師了解真實情況。
當孩子被別人欺負，身上有明顯的傷痕，或者是做了錯事，打了別人、弄壞了別人的東西，家長不要和孩子著急，更不要責罵孩子。
我們首先要做的是， 向老師了解真實的情況 。如果是自己的孩子受了委屈，我們要疏導孩子的情緒，幫助孩子建立安全感，讓他知道自己沒有錯，爸爸媽媽會幫忙處理好這件事。
如果確實是自己的孩子做錯了事情，我們也要教育自己的孩子知錯就改。 認識到自己的錯誤，保證以后不能再犯了。
孩子發生矛盾，我們不要教孩子「以牙還牙」，保護自己的安全最重要。
孩子被別人打了，我們總是很惱火，希望孩子能夠「打回去」。但是，有的孩子就是做不到，反而會讓自己受到更大的傷害。
我們教育孩子，不能讓他「以牙還牙」，而是應該教育他找到 最合適的保護自己的方式 。比如，有人打你要學會躲避，或者去尋求老師或者同學的幫助，給自己的爸爸媽媽打電話等等。
父母教會孩子和別人融洽相處，是適應集體生活的「法寶」。
如果我們的孩子總是在幼兒園和小朋友發生矛盾，就說明孩子的人際交往能力比較差，這時候就需要我們大人去引導孩子學會和他人相處。
比如，幼兒園的公共物品，孩子要學會大家分享，孩子要學會遵守幼兒園的規則，學習尊老愛幼的傳統美德等等。 孩子學會和別人友好交往，才是我們教育孩子的最終目的。
孩子在幼兒園和小朋友發生矛盾，我們應該秉著寬容大度的態度，讓大事化小，小事化了，不要斤斤計較，孩子才能提高情商，成為一個情商高的人。
互動話題： 你家孩子上幼兒園，有沒有和同學發生過矛盾呢？
